blog.escolainternacional.com.br Open in urlscan Pro
2606:2c40::c73c:671d  Public Scan

Form analysis
0 forms found in the DOM

Text Content

Este site armazena cookies em seu computador. Esses cookies são usados para
coletar informações sobre como você interage com nosso site e nos permite
lembrar de você. Usamos essas informações para melhorar e personalizar sua
experiência e para análises e métricas sobre nossos visitantes, tanto nesse site
quanto em outras mídias. Para obter mais informações sobre os cookies que
usamos, leia nossa Política de Privacidade.



Se você recusar, suas informações não serão rastreadas quando você acessar este
site. Um cookie simples será usado em seu navegador para lembrar sobre sua
preferência de não ser rastreado.

Configurações de cookies
Aceitar Recusar
 * HOME
 * TRABALHE CONOSCO
 * BLOG - FILHOS EM PAUTA
 * EX-ALUNOS
 * FOLDER DIGITAL
 * ENGLISH DIGITAL FOLDER
 * PORTAL DOS PAIS


 * Por que a EscolaInternacional de Alphaville
   
   * Diferenciais
   * A educação
   * A equipe
   * A experiência
   * O campus
   * Depoimentos e
     envolvimento dos pais
   * História da escola
 * Kids(1 - 5 anos)
 * Juniors (6 - 10 anos)
 * Teens (11 - 14 anos)
 * Exponential High School (15 - 17 anos)
 * Visitas & ExperiênciasPresenciais e Virtuais
   
   * Apresentações Presenciais
     e Virtuais - Pais Novos
   * Maker Xperience&School Tour
     5 a 7 anos de idade
   * MomsXperience
     Até 6 anos de idade
   * Natação para Bebês
 * AdmissionsVisitas & Experiências
   
   * Apresentações Presenciais
     e Virtuais - Pais Novos
   * Maker Xperience&School Tour
     5 a 7 anos de idade
   * Visitas para Kids(1 a 5 anos)
   * Visitas para Juniors(6 a 10 anos)
   * Visitas para Teens(11 a 14 anos)
   * Visitas para Exponential High
     School (15 a 17 anos)
   * Investimentos


BLOG

COMPARTILHE ESSE POST


CADASTRE-SE


COMO A CRIANÇA APRENDE A FALAR?



Ricardo Chioccarello

COMPARTILHAR


 * 
 * Compartilhar
 * 

Quanto mais o bebê escutar os adultos falarem, mais cedo e melhor ele aprenderá
a falar.

A evolução do processo da linguagem não ocorre da mesma forma para todas as
crianças, ela ocorre aos poucos e cada criança tem o seu ritmo de aprendizagem.
Normalmente este processo tem início nas primeiras semanas de vida, quando o
bebê direciona olhares e sorrisos à mãe e ao pai para chamar a atenção.

A partir de dois meses de idade, o bebê já balbucia sons, barulhos e vocábulos
quando sofre algum tipo de estimulação e chora quando quer chamar a atenção.
Porém, é quando se iniciam as primeiras palavras, geralmente por volta dos oito
meses, que os bebês nos encantam e nos surpreendem com toda a sua formosura.
Basta um simples “aua” ou “papá” ou “mamá” para ficarmos boquiabertos de tanta
felicidade!


COMO OS PAIS PODEM AJUDAR NO DESENVOLVIMENTO DA FALA DOS NOSSO FILHOS?



Vários estudos comprovam: os bebês que convivem com pais, que conversam
diretamente com eles, desenvolvem mais rapidamente as habilidades de
comunicação.

Portanto, papais, mamães, educadores e cuidadores de bebês podem e devem ajudar
no desenvolvimento da fala dos bebês com os simples fato de descrever, narrar e
conversar com os bebês sobre tudo o que estão fazendo ou que está acontecendo no
ambiente em que o bebê está.

Cante, brinque, conte histórias e tenha tempo para se dedicar integralmente ao
seu filho, crie um ambiente emocional saudável e deixe seu filho demonstrar seus
sentimentos e suas vontades.


DE 1 AOS 2 ANOS: A FASE QUE OS PAIS PERCEBEM UM GRANDE DESENVOLVIMENTO



A fase de maior desenvolvimento e quando a criança mais aprende a falar é o
período de um a dois anos de idade, é quando a criança começa a transição dos
gestos para as palavras e percebemos um uso mais rico e intencional do
vocabulário.

É comum a criança desta idade fazer o uso do movimento corporal para expressar
suas necessidades, sejam elas relacionadas à fome, sede, dor ou desconforto.
Segundo Vygotsky a criança passa por um processo complexo que convencionou-se
denominar internalização, tal ato consiste na reconstrução de uma ação interna
(mental) de uma operação externa, ou seja uma ação observável e realizada na
interação com um parceiro humano.

Desta forma, o que era inicialmente caracterizado pelo movimento passa a se
traduzir em gestos que vão gradativamente ganhando mais intencionalidade no
sentido de comunicar a vontade da criança.

Os educadores e cuidadores passam a interpretar por exemplo, o ato da criança em
estender os braços em direção a um brinquedo ou outro objeto qualquer, como um
pedido.

É no ambiente escolar e a partir de intervenções pautadas por intencionalidade
didática, que a criança pequena irá aprimorar seus gestos e poderá explorar a
multiplicidade de suas funções e manifestações. Desta forma, os educadores
passam a ofertar à criança pequenas frases e expressões como: “você quer o
carrinho?” ou ainda, “quer o seu copinho?” O exercício diário do conhecimento de
novas palavras em contexto real de comunicação com o adulto e pares de idade
similar à sua promoverá a expansão do vocabulário da criança e consequentemente,
a aquisição da fala.

Considerando os fatores acima mencionados, entendemos os benefícios que o
ambiente escolar proporciona à criança, não somente no que diz respeito à
aquisição da linguagem oral, mas também na ampliação de suas habilidades motoras
e de convívio social.


A PARTIR DE 2 ANOS TEM INÍCIO O PERÍODO DE AMPLIAÇÃO DO VOCABULÁRIO DA CRIANÇA



Aos 24 meses a criança começa a usar verbos e adjetivos e aos três anos já forma
algumas frases mais elaboradas e com a ajuda de um adulto já consegue contar
histórias. Quando tem 3 e 4 anos, normalmente seu vocabulário é de cerca de 300
palavras o que possibilita contar histórias mais elaboradas. Aos 5 anos se
expressa através de frases maiores e mais complexas pois já tem um domínio maior
das palavras.


A ESCOLA AJUDANDO NO DESENVOLVIMENTO



Já falamos sobre a importância dos bebês e das crianças pequenas conviverem, de
preferência, com pessoas que conversam, brincam, cantam, contam histórias e os
estimulem bastante. Porém, faltou ainda ressaltar que depois da convivência
saudável e estimulante dos pais em casa é nos berçários e nas escolas de
educação infantil que encontramos um outro ambiente fundamental para que o
desenvolvimento da fala aconteça, pois é nas escolas que encontramos
profissionais capacitados e habilitados para estimular as crianças além do que
tem início a socialização que também contribui muito para que as crianças
comecem a falar com desenvoltura.

Ou seja, se você tem condições deve considerar que o seu filho frequente um
berçário ou escola de educação infantil desde pequeno. E, já está comprovado que
a criança aprende com facilidade a se comunicar em dois ou mais idiomas desde
pequeno, portanto considere uma escola de educação bilíngue que valorize a
aprendizagem em mais de um idioma.

Considerando que o ideal é uma escola que propicie ao seu filho a aprendizagem
no idioma materno (idioma que é falado pelos pais em casa) e em um segundo
idioma, que pode ser o inglês ou outro.


FALAR DOIS IDIOMAS DESDE PEQUENO FAVORECE A APRENDIZAGEM?



Pesquisas comprovam que uma experiência bilíngue na primeira infância melhora as
funções do cérebro relacionados à atenção, ao foco e ao registro de informações
na mente. Além do que, falar duas línguas tem benefícios práticos óbvios em um
mundo cada vez mais globalizado. Ser bilíngue, de acordo com vários estudos,
contribui para o desenvolvimento global da criança. Isto acontece especialmente
porque ela aprende desde pequena a transitar por dois idiomas diferentes, o que
exige que seu cérebro seja exercitado de maneira singular. Falar mais de um
idioma pode ter um efeito profundo na plasticidade do cérebro e melhorar as
habilidades cognitivas não relacionadas à linguagem.

Crianças expostas desde muito cedo à duas línguas se comunicam facilmente em
ambas e mudam com naturalidade de uma para outra. Quando os dois idiomas estão
bem equilibrados, as crianças bilíngues têm vantagens de pensamento sobre as
crianças monolíngues, o que quer dizer que o bilinguismo tem efeitos positivos
na inteligência e em outros aspectos da vida da criança. E, ao contrário do que
se pensava, isso não representa nenhum tipo de atraso na aprendizagem.

Muitos estudiosos de bilinguismo dizem que é muito melhor a aprendizagem
precoce, ou seja, falar com as crianças ambos idiomas desde o seu nascimento,
pois permite o domínio completo das duas línguas, ao contrário do que acontece
quando a segunda língua é introduzida a partir dos 3 ou 4 anos de idade.

Portanto, se você quer um filho bilíngue que tenha a mesma facilidade nos dois
idiomas matricule-o o mais cedo possível em uma boa escola bilíngue e o prepare
desde pequeno para ser um cidadão do mundo.



COMPARTILHAR




Tópicos EDUCAÇÃO INFANTIL


Ricardo Chioccarello
Educador, engenheiro e Gestor da Escola Internacional de Alphaville Adora pensar
e executar ações que contribuam para a formação de crianças e jovens que irão
transformar o mundo em um lugar melhor.



YOU MAY ALSO LIKE:

Como realizar o transporte da criança para escola de forma segura?
Preparando o seu filho para o mundo em uma escola internacional
Por que a Escola Internacional de Alphaville é a melhor escola para
estrangeiros?


TÓPICOS

 * EDUCAÇÃO INFANTIL (15)
 * ESCOLA BILÍNGUE (11)
 * ALPHAVILLE (4)


NOSSOS AUTORES

 * Alexandre Prata (6)
 * Ricardo Chioccarello (5)
 * Roberto Chioccarello (5)
 * Roberta Deliberato (4)
 * Jacqueline Cappellano (3)
 * Regina Iervolino (3)
 * Paula Catalano (2)
 * Ana Cláudia Favano (1)
 * Érika Scarparo (1)

VER TODOS
 * A Escola Internacional de Alphaville
 * Blog
 * Admissions
 * Contato
 * Portal dos Alunos
 * Portal dos pais

ESCOLA INTERNACIONAL DE ALPHAVILLE Av. Copacabana, 624 - Cond. Empresarial 18 do
Forte - Alphaville - Barueri - SP


         

 * Portal dos Pais
 * Agendar Visita
 * Blog - Filhos em Pauta
 * Ex-Alunos
 * Contato
 * Trabalhe Conosco