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LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN


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La inteligencia artificial (IA) tiene la capacidad de hacer frente a algunos de
los mayores desafíos que afronta, hoy en día, el ámbito de la educación, de
desarrollar prácticas de enseñanza y aprendizaje innovadoras y, finalmente, de
acelerar el progreso en la consecución del ODS 4. No obstante, estos avances
tecnológicos rápidos implican inevitablemente numerosos riesgos y retos, que los
debates sobre las políticas y los marcos reglamentarios tienen aún dificultades
para poder superarlos. La UNESCO está decidida a ayudar a los Estados Miembros
para que saquen provecho del potencial de las tecnologías de la IA con miras a
la consecución de la Agenda de Educación 2030, a la vez que garantiza que la
utilización de las tecnologías de la IA en el contexto educativo esté regida por
los principios fundamentales de inclusión y equidad. 
 
La misión de la UNESCO constituye un llamamiento intrínseco a adoptar un enfoque
en materia de IA centrado en el ser humano, que tenga como objetivo reorientar
el debate para incluir la función de la IA en la lucha contra las desigualdades
actuales en materia de acceso al saber, a la investigación y a la diversidad de
las expresiones culturales, y para que la IA no acentúe las diferencias
tecnológicas entre los países y dentro de estos. La promesa de “la IA para
todos” debe permitir que cada persona pueda sacar provecho de la revolución
tecnológica en curso y acceder a sus beneficios, fundamentalmente en materia de
innovación y saber.

Por otra parte, en el marco del Consenso de Beijing, la UNESCO elaboró una
publicación con miras a mejorar el estado de preparación de los encargados de
formular políticas educativas en materia de inteligencia artificial. El
documento, que se titula “Artificial Intelligence and Education: Guidance for
Policy-makers” (Inteligencia artificial y educación: Guía para los encargados de
formular políticas), podrá ser utilizado por los especialistas y profesionales
de las comunidades de encargados de formular políticas y del ámbito educativo.
El documento tiene como objetivo crear una visión común de las oportunidades y
desafíos de la IA en el ámbito de la educación, así como de sus consecuencias en
términos de competencias básicas necesarias en la era de la IA.

En el marco de sus proyectos, la UNESCO sostiene que el despliegue de las
tecnologías de la IA en la educación debe tener como objetivo la mejora de las
capacidades humanas y la protección de los derechos humanos con miras a una
colaboración eficaz entre humanos y máquinas en la vida, el aprendizaje y el
trabajo, así como en favor del desarrollo sostenible. Conjuntamente con sus
asociados, las organizaciones internacionales y los valores clave que
constituyen los pilares de su mandato, la UNESCO pretende reforzar su liderazgo
en el ámbito de la IA en la educación, como laboratorio mundial de ideas,
organismo normativo, consejero técnico y organismo de desarrollo de las
capacidades.

Si desea sacar provecho de las nuevas tecnologías, como la IA para dinamizar el
sector educativo, nos complace asociarnos a su iniciativa mediante
contribuciones financieras, en especie o mediante asesoramiento técnico.
 
“Debemos renovar este compromiso, ya que nos acercamos a una época en que la
inteligencia artificial – la convergencia de tecnologías emergentes –
transformará todos los aspectos de nuestras vidas (…)”, afirmó la Sra. Stefania
Giannini, Subdirectora General de Educación de la UNESCO, durante la Conferencia
Internacional sobre Inteligencia Artificial y Educación, que tuvo lugar en
Beijing, en mayo de 2019. “Debemos orientar esta revolución hacia la dirección
correcta para mejorar los medios de subsistencia, reducir las desigualdades y
promover una mundialización justa e incusiva.” 


LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y LOS FUTUROS DEL APRENDIZAJE



l proyecto sobre la inteligencia artificial y los futuros del aprendizaje se
apoya en la Recomendación sobre la Ética de la Inteligencia Artificial que se
aprobará durante la 41ª Reunión de la Conferencia General de la UNESCO, y dará
seguimiento a las recomendaciones que contiene el próximo informe mundial
titulado “Reimagining our futures together: A new social contract for education”
(Replantear juntos nuestros futuros: nuevo contrato social para la educación),
que será publicado en noviembre de 2021. El proyecto se pondrá en marcha en el
marco del Consenso de Beijing sobre la Inteligencia Artificial en la Educación y
la Estrategia de la UNESCO sobre la innovación tecnológica en la educación
(2021-2025).

El proyecto tiene tres partes independientes, pero que se complementan:

 * Un informe que propone recomendaciones sobre el aprendizaje del mañana basado
   en la IA;
 * Una guía sobre los principios éticos de la utilización de la IA en la
   educación;
 * Un marco de orientaciones sobre las competencias en materia de IA por parte
   de los educandos.

Más información sobre el proyecto


ENSEÑAR LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LAS ESCUELAS




El vínculo entre la IA y la educación consiste en tres ámbitos: aprender con la
IA (por ejemplo, utilizando las herramientas de IA en las aulas), aprender sobre
la IA (sus tecnologías y técnicas) y prepararse para la IA (por ejemplo,
permitir que todos los ciudadanos comprendan la repercusión potencial de la IA
en la vida humana). El proyecto ‘Enseñar la inteligencia artificial en la
escuela” se centra actualmente en dos componentes. Su objetivo es contribuir a
la integración de los aspectos humanos y técnicos de la IA en los programas de
formación dirigidos a los jóvenes. La primera etapa consiste en orientar el
desarrollo de las capacidades de los creadores de planes de estudio y de los
formadores especializados seleccionados por las instituciones nacionales, con el
objetivo de empoderar a los jóvenes.

El proyecto de desarrollará a partir de los tres ejes de trabajo siguientes:

 * Elaboración de un marco de competencias en IA para los centros educativos;
 * creación y gestión de un repertorio en línea que acogerá los recursos
   pedagógicos seleccionados en materia de IA, los planes de estudio nacionales
   sobre la IA y otras formaciones en competencias digitales esenciales;
 * organización de talleres para integrar la formación en materia de IA en los
   planes de estudio nacionales o institucionales en determinados países.

Para alcanzar estos objetivos, la UNESCO recibe la asesoría del Consejo
Consultivo Internacional. Se trata de un grupo de especialistas (en los ámbitos
de la IA, la educación, las ciencias del aprendizaje y la ética) designados por
la UNESCO y encargados de elaborar un marco de competencias en materia de IA
para las escuelas primarias, así como de examinar los proyectos preparatorios de
talleres y de repertorios. El consejo consultivo proporcionará sus servicios de
forma voluntaria.

La UNESCO está desarrollando un repertorio en línea que tiene como objetivo
proporcionar una plataforma centralizada a los Estados Miembros que reflexionan
acerca de la mejor manera de enseñar la IA a los jóvenes – su funcionamiento, su
utilización y sus posibles consecuencias para la humanidad. El repertorio tiene
como objetivo ayudar a los encargados de elaborar planes de estudio a actualizar
sus competencias en IA en los planes pedagógicos de las escuelas y otros centros
educativos; a facilitar la preparación de (especialistas) formadores; y a
proporcionar recursos específicos en materia de la IA en la educación de libre
acceso para todos. El repertorio pronto estará disponible.

Los talleres de integración de la IA en los planes pedagógicos nacionales o
institucionales se dirigen a los docentes y creadores de planes de estudio.
Serán elaborados por docentes y especialistas en la creación de planes
pedagógicos, en inteligencia artificial y en la creación de talleres. Este
proyecto ha sido puesto en marcha actualmente por la UNESCO en colaboración con
Ericsson, y permanece abierto a cualquier colaboración entre múltiples partes
interesadas.


EL CONSENSO DE BEIJING SOBRE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN




Los representantes de los Estados Miembros, de organizaciones internacionales,
de instituciones académicas, de la sociedad civil y del sector privado aprobaron
el Consenso de Beijing sobre la inteligencia artificial y la educación, durante
la Conferencia Internacional sobre Inteligencia Artificial en la Educación que
tuvo lugar en Beijing, del 16 al 18 de mayo de 2019. Se trata del primer
documento que proporciona orientaciones y recomendaciones sobre la mejor manera
por parte de los Estados de responder a las oportunidades y desafíos vinculados
con la IA para acelerar el progreso en la consecución del ODS 4.

El Consenso reafirma el enfoque humanista del despliegue de las tecnologías de
IA en la educación para mejorar la inteligencia humana, proteger los derechos
humanos y promover el desarrollo sostenible gracias a la colaboración eficaz
entre los humanos y las máquinas en la vida, el aprendizaje y el trabajo.

El Consenso presenta las recomendaciones estratégicas sobre IA en la educación
en cinco ámbitos:

 * La IA al servicio de la gestión y la implementación de la educación;
 * La IA al servicio del empoderamiento de los docentes y su enseñanza;
 * La IA al servicio del aprendizaje y de la evaluación de los resultados;
 * El desarrollo de los valores y de las competencias necesarias para la vida y
   el trabajo en la era de la IA; y
 * La IA como modo de proporcionar a todos posibilidades de aprendizaje a lo
   largo de toda la vida.

El Consenso establece también las recomendaciones correspondientes a cinco
cuestiones transversales:

 * Promover una utilización equitativa e inclusiva de la IA en la educación;
 * Una IA que respete la equidad entre géneros y favorable a la igualdad de
   géneros;
 * Velar por una utilización ética, transparente y comprobable de los datos y
   algoritmos de la educación;
 * Seguimiento, evaluación e investigación.

El Consenso concluye con la propuesta de medidas concretas que la comunidad
internacional y las personas comprometidas en favor de la IA en la educación
pueden adoptar:

 * Descargar en Consenso de Beijing sobre la Inteligencia Artificial y la
   Educación: Inglés - Francés - Árabe - Chino - Ruso - Español
 * La UNESCO ha publicado el primer consenso sobre la inteligencia artificial y
   la educación, 25/06/2019
 * Foro Internacional sobre Inteligencia Artificial y los Futuros de la
   Educación: Este foro virtual de dos días de duración organizado por la
   Comisión Nacional China ante la UNESCO y por la UNESCO congregará a
   especialistas en educación y en tecnología de todo el mundo para debatir
   acerca de las competencias en IA para los futuros de la educación y de la IA
   como bien común para la educación.


FAVORECER LA DISPOSICIÓN DE LOS RESPONSABLES POLÍTICOS PARA SACAR PROVECHO DE LA
IA Y LA ELABORACIÓN DE POLÍTICAS SOBRE IA EN LA EDUCACIÓN




La UNESCO elabora actualmente un marco de autoevaluación de la aptitud para
sacar provecho de la IA que tiene como objetivo ayudar a los Estados Miembros a
evaluar el nivel de preparación y de capacidades para abarcar e integrar a
escala nacional las tecnologías de la IA en todos los ámbitos relativos a la
educación. Se creará un perfil para cada país con miras a identificar sus puntos
fuertes y débiles, así como las recomendaciones concretas para responder a sus
necesidades.

El objetivo final del proyecto es contribuir a que los principales agentes de
los sistemas educativos nacionales estén listos y aptos para sacar provecho del
potencial de la IA con miras a garantizar una educación inclusiva, equitativa y
de calidad, así como oportunidades de educación a lo largo de toda la vida para
todos. Se han organizado algunas sesiones con miras a reforzar las capacidades
de los encargados de elaborar políticas para integrar la IA en las políticas
educativas durante algunos eventos de gran magnitud: el cuarto Diálogo
Estratégico de Ministros de Educación (SDEM 4) organizado por la Organización de
Ministros de Educación del Sudeste Asiático (SEAMEO), entre los días 22 y 25 de
julio de 2019, en Kuala Lumpur (Malasia); el Congreso Internacional sobre
Educación Digital, Programación y Robótica, en Buenos Aires (Argentina), del 26
al 29 de agosto de 2019 y el 9° Foro Pan-Commonwealth, que tuvo lugar en
Edimburgo (Escocia), del 9 al 12 de septiembre de 2019.

La UNESCO lleva a cabo actualmente este proyecto en colaboración con MICROSOFT,
el grupo Weidong y el Grupo TAL Education, abierto a un enfoque de colaboración
entre múltiples interesados directos


SEMANA DEL APRENDIZAJE MÓVIL

La Semana del Aprendizaje Móvil es el evento emblemático de las Naciones Unidas
en materia de las TIC en la Educación, organizado en la Sede de la UNESCO en
París (Francia).

Cada año, la conferencia aborda un tema diferente y hace hincapié en la
evolución de la dinámica entre inteligencia artificial y educación.

Más información:

 * Edición en línea de la Semana del Aprendizaje Móvil 2020 – Más allá de la
   perturbación: los futuros del aprendizaje habilitados por la tecnología.
 * Semana del Aprendizaje Móvil 2019 – Inteligencia Artificial para el
   Desarrollo Sostenible


CONTACTO

 * ai-ethics@unesco.org(link sends e-mail)
 * ai-ci@unesco.org(link sends e-mail)




WWW.UNESCO.ORG

 * Protección de los derechos humanos: procedimiento 104
 * Aviso de estafa
 * Reportar fraudes y conducta indebida
 * © UNESCO 2021


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